ARVEY SASTOQUE GONZALES 10 AÑOS
Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
skip to main |
skip to sidebar
ESTE BLOG ES UN PROYECTO DE UNA PRACTICA UNIVERSITARIA, QUE SE DESARROLLA EN EL COLEGIO TABORA CON EL PROGRAMA DE PRIMERAS LETRAS.
PETICIÓN
Al entrar a observar este Blog, se le solicita que de su opinion, la cual es muy importante para el desarrollo del proyecto, pero sobre todo para los niñ@s y jovenes que estan esperandola.
Si el proyecto enfoca el reconocimiento de si mismo y del otro, es desde el punto de vista de quien observa; de sus opiniones que se forja la vision que cada niñ@ o joven se lleva de si.
Gracias y tomese unos minutos para opinar, no se imagina lo que su palabra puede representar para estos chicos.
Si el proyecto enfoca el reconocimiento de si mismo y del otro, es desde el punto de vista de quien observa; de sus opiniones que se forja la vision que cada niñ@ o joven se lleva de si.
Gracias y tomese unos minutos para opinar, no se imagina lo que su palabra puede representar para estos chicos.
Seguidores
Archivo del blog
-
▼
2009
(97)
-
▼
abril
(52)
- RECUERDEN QUE PARA MIS CHICOS Y PARA MI, ES MUY ...
- MIS CHICAS NUEVAS
- Sin título
- Sin título
- MARCO TULIO Y SU CANCIÓN
- ALEJANDRO OLMOS Y SU ESCRITURA
- Sin título
- En la sesion de musica los niñ@s y jovenes eligier...
- LA TECNOLOGIA DE AYER Y HOY
- Sin título
- Sin título
- Sin título
- SALUDO
- HISTORIETAS DE VIDA.
- Sin título
- Sin título
- Sin título
- Sin título
- Sin título
- Sin título
- Sin título
- Sin título
- Sin título
- Sin título
- ALBUM DE LOS PARSEROS
- DIBUJOS DE BOGOTA
- 2 PARTE LECTURA
- DANIEL LEYENDO
- PRACTICANTE DE LA U. D. VERONICA PER...
- PROFESORA TITULAR LILIANA SALGADO
- Jenifer Rodríguez Buitrago de 14 añosSU CIUDAD
- Héctor Daniel Salazar, hermano de Lau...
- Yenni Estefania Salinas d
- </
- Sin título
- Luisa Fernanda Bedoya Bedoya de 10 años
- José Guillermo Colmenares 14 años
- Marco Tulio Ro
- Sin título
- Sin título
- Sin título
- Juan Sebastian Astudillo Horruela de 10 años SU...
- Daider Alejandro Olmos de 8 años,
- Sin título
- Nellis Paola Pacheco de 10 años SU CIUDAD
- Laura Sofía Salazar de 10 años
- </
- Sin título
- ARVEY SASTOQUE GONZALES 10 AÑOS
- DANIEL LEYENDO
- BIENVENIDOS
-
▼
abril
(52)
Datos personales
- PRIMERASLETRAS
- MUJER DE 37 AÑOS, MADRE DE DOS PRECIOSURAS UNO DE 21 Y OTRA DE 10 AÑOS. CON FIRMES INTENCIONES DE AYUDAR A LA POBLACION INFANTIL EN ARAS D ELA EDUCACION. ME CONSIDERO UNA PERSONA RESPONSABLE, ALEGRE, ASERTIVA Y SOLIDARIA.
PROGRAMA PRIMERAS LETRAS
El Programa Nacional de Inclusión Educativa, a partir de 2006, crea la nueva línea de trabajo “Volver a la Escuela”, dirigida a los niñas y niños en edad de cursar la educación obligatoria. Esta línea se propone dar respuesta al problema de la exclusión educativa y social de chicos de 6 a 14 años que se encuentran fuera del sistema escolar, continuando con los objetivos planteados por la línea “Todos a Estudiar” lanzada en 2004, y dirigida a niños, niñas y jóvenes de 11 a 18 años. De esta manera, con “Volver a la Escuela” se amplía la cobertura con el fin de asegurar que todos los niños, niñas y jóvenes puedan completar sus estudios obligatorios.
En conjunto, “Todos a Estudiar” y “Volver a la Escuela” constituyen una estrategia clave en el marco de una política educativa nacional que asume la responsabilidad de atender las necesidades de aquellos sectores en situación de vulnerabilidad social extrema y exclusión educativa. El objetivo central de “Volver a la Escuela” es la inclusión al sistema educativo de aquellos niños y niñas entre 6 y 141 años que por diversos motivos nunca ingresaron a la escuela o abandonaron los estudios.
Este objetivo se enmarca en las metas de la Ley Nº 26.075 de Financiamiento Educativo que en su artículo Nº 2 (Metas), establece:
“(...)
el incremento de la inversión en Educación, Ciencia y Tecnología se destinará prioritariamente al logro de los siguientes objetivos:
(...)
1
6 años cumplidos antes del 30 de junio de 2005; 14 años cumplidos antes del 31 de diciembre de 2006.
b)
Garantizar un mínimo de diez años de escolaridad para todos los niños, niñas y jóvenes. Asegurar la inclusión de niños y niñas con necesidades educativas especiales. (...)
c) Promover estrategias y mecanismos de asignación de recursos destinados a garantizar la inclusión y permanencia escolar de niños, niñas y jóvenes que viven en hogares por debajo de la línea de pobreza mediante sistemas de compensación que permitan favorecer la igualdad de oportunidades en el sistema educativo nacional.(...)
El Estado Nacional asume la responsabilidad de fortalecer, organizar, legitimar y potenciar, los esfuerzos que desarrollan numerosas provincias municipios, comunidades, movimientos y organizaciones sociales, y escuelas , a fin de garantizar el derecho a la educación de la infancia en todo el territorio nacional. En este sentido, ampliar la cobertura del sistema educativo, garantizar la permanencia dentro del mismo y el acceso a una educación de calidad de los niños y jóvenes que aún quedan afuera, es la meta planteada.
Para la implementación del Programa, intervienen con recursos y equipos técnicos las tres Direcciones Nacionales de la Secretaría de Educación del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación: Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente, Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa y Dirección Nacional de Programas Compensatorios.
El Programa busca crear estrategias que, a modo de puente, permitan integrar a alumnos con diferentes trayectorias escolares y sociales en el menor tiempo posible. El objetivo es incorporarlos al curso escolar más próximo a su edad o a la modalidad educativa que se evalúe como más conveniente según cada situación en particular.
El Programa Nacional de Inclusión Educativa es una herramienta del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación para responder a una de las situaciones de mayor injusticia que se presentan en nuestra sociedad: la exclusión escolar y social de niños, niñas y adolescentes. Para ello, el Programa otorgará una beca estímulo que se pagará en dos cuotas, a todos los niños, niñas y jóvenes entre 6 y 14 años que se encuentren fuera de la escuela, y se desarrollará una serie de estrategias dirigidas a integrarlos al sistema educativo en el menor tiempo posible, invitándolos a volver a las aulas, a permanecer, avanzar en sus estudios y finalizar su escolaridad.
“Volver a la Escuela” concibe este trabajo de inclusión como una tarea mancomunada entre el Estado Nacional, las jurisdicciones, las escuelas, y las organizaciones sociales y de la comunidad. Para lograr los objetivos planteados, se establecen acuerdos entre el Programa y cada una de las jurisdicciones, en los que se definen las líneas de acción específicas adecuadas a la realidad de cada Provincia, y los recursos que serán necesarios para implementarlas.http://www.me.gov.ar/todosaestudiar/docs/volver.pdf
En conjunto, “Todos a Estudiar” y “Volver a la Escuela” constituyen una estrategia clave en el marco de una política educativa nacional que asume la responsabilidad de atender las necesidades de aquellos sectores en situación de vulnerabilidad social extrema y exclusión educativa. El objetivo central de “Volver a la Escuela” es la inclusión al sistema educativo de aquellos niños y niñas entre 6 y 141 años que por diversos motivos nunca ingresaron a la escuela o abandonaron los estudios.
Este objetivo se enmarca en las metas de la Ley Nº 26.075 de Financiamiento Educativo que en su artículo Nº 2 (Metas), establece:
“(...)
el incremento de la inversión en Educación, Ciencia y Tecnología se destinará prioritariamente al logro de los siguientes objetivos:
(...)
1
6 años cumplidos antes del 30 de junio de 2005; 14 años cumplidos antes del 31 de diciembre de 2006.
b)
Garantizar un mínimo de diez años de escolaridad para todos los niños, niñas y jóvenes. Asegurar la inclusión de niños y niñas con necesidades educativas especiales. (...)
c) Promover estrategias y mecanismos de asignación de recursos destinados a garantizar la inclusión y permanencia escolar de niños, niñas y jóvenes que viven en hogares por debajo de la línea de pobreza mediante sistemas de compensación que permitan favorecer la igualdad de oportunidades en el sistema educativo nacional.(...)
El Estado Nacional asume la responsabilidad de fortalecer, organizar, legitimar y potenciar, los esfuerzos que desarrollan numerosas provincias municipios, comunidades, movimientos y organizaciones sociales, y escuelas , a fin de garantizar el derecho a la educación de la infancia en todo el territorio nacional. En este sentido, ampliar la cobertura del sistema educativo, garantizar la permanencia dentro del mismo y el acceso a una educación de calidad de los niños y jóvenes que aún quedan afuera, es la meta planteada.
Para la implementación del Programa, intervienen con recursos y equipos técnicos las tres Direcciones Nacionales de la Secretaría de Educación del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación: Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente, Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa y Dirección Nacional de Programas Compensatorios.
El Programa busca crear estrategias que, a modo de puente, permitan integrar a alumnos con diferentes trayectorias escolares y sociales en el menor tiempo posible. El objetivo es incorporarlos al curso escolar más próximo a su edad o a la modalidad educativa que se evalúe como más conveniente según cada situación en particular.
El Programa Nacional de Inclusión Educativa es una herramienta del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación para responder a una de las situaciones de mayor injusticia que se presentan en nuestra sociedad: la exclusión escolar y social de niños, niñas y adolescentes. Para ello, el Programa otorgará una beca estímulo que se pagará en dos cuotas, a todos los niños, niñas y jóvenes entre 6 y 14 años que se encuentren fuera de la escuela, y se desarrollará una serie de estrategias dirigidas a integrarlos al sistema educativo en el menor tiempo posible, invitándolos a volver a las aulas, a permanecer, avanzar en sus estudios y finalizar su escolaridad.
“Volver a la Escuela” concibe este trabajo de inclusión como una tarea mancomunada entre el Estado Nacional, las jurisdicciones, las escuelas, y las organizaciones sociales y de la comunidad. Para lograr los objetivos planteados, se establecen acuerdos entre el Programa y cada una de las jurisdicciones, en los que se definen las líneas de acción específicas adecuadas a la realidad de cada Provincia, y los recursos que serán necesarios para implementarlas.http://www.me.gov.ar/todosaestudiar/docs/volver.pdf
No hay comentarios:
Publicar un comentario